研修故事 | 逐光而行：我的美育研修蜕变记——“春风计划”项目坊员刘伟宏老师的研修故事

发布时间：2025-12-26 21:45:38 浏览量：26

北京市丰台区教育学院教师发展中心始终秉承教育家精神，扎根教育沃土，依“四春计划”等分层分类培训项目助推丰台区教师队伍的专业化发展。我们以智慧浇灌教师成长，用热忱培育教学实践，既注重专业能力的精进打磨，更坚守教育初心的薪火相传。值此“我的研修故事”专栏启动之际，诚邀您透过这些带着温度的文字，看见课堂深处静默生长的力量，让我们在字里行间聆听丰台教育人用平凡和坚守奏响的专业成长交响曲。

在这里，您将看到新教师们在“春苗计划”师徒结对的晨昏相伴里，把第一次授课时颤抖的粉笔化作成长年轮；骨干教师借“春风、春雨工作坊”的思维激荡，将教育改革中的难题打磨成核心素养落地的阶梯；特级教师们化作“春晖计划”的引航灯塔，用智慧的光芒照亮着同行者的航程。

在这里，您可以体会到教育者如何以教育家精神淬炼专业品格，以育人情怀践行教育初心——他们或许平凡，却因对教育的信仰而熠熠生辉。我们期待与您共同见证：每一次研修的终点，都是教育者重新出发的起点；每一段跋涉的足迹，终将连成丰台教育高质量发展的壮阔征途。

本期推出“春风计划”项目坊员北京市丰台区铁路小学刘伟宏老师的研修故事。

刘伟宏：中共党员，北京市丰台区铁路小学美术老师，丰台区美术学科骨干教师。“春风计划”项目顾瑾、王雪瑾老师小学美术工作坊坊员。2010年毕业于陕西师范大学美术学专业（硕士研究生）。教学注重实践创新，指导239名学生在国家省市及区级艺术展评中获奖。参加丰台区第九届“师慧杯”比赛获二等奖。承担市、区级公开课2次，课例或展示获国家级3次，市级1次，区级1次。参与北京市教育督导学会“十四五”教育科研2024年度一般课题，作为课题主持人参加丰台区“十四五”教育科学规划课题一般课题。教育教学论文8篇论文获市级奖项，4篇论文获区级奖项。此外，自身坚持艺术创作，2件作品获市级奖项，12件作品获区级奖项，在创作中不断提升专业素养，反哺教学工作。

校长寄语

刘伟宏老师，深耕美育，勤学善思。她不仅在课题研究与培训中精进自我，更以匠心育桃李，指导学生屡创佳绩。望她继续以专业与热爱为笔，让美育课堂兼具温度与深度，用艺术之光点亮学生心灵。

——北京市丰台区铁路小学校长孙宏慧

初遇良师：一束光照亮前路

2018年，是我教育生涯的“重启之年”。我正式加入丰台教育系统。更幸运的是，在这里我遇见了改变我职业轨迹的美术教研员顾瑾老师。

初见顾老师，就被她的亲和力打动：语气温和，眼神里满是对一线教师的理解。但这份好感很快被紧张取代——校领导安排她来听我的常态课。深知自己“躺平”多年、课堂问题不少，在顾老师的“火眼金睛”前，我几乎无处遁形。

课后我忐忑地跟着她走向校长室，后背已被汗浸湿。然而，顾老师却只字未提问题，反而笑着对校长说：“刘老师在美术教学上很有想法，潜力很大！”这份“留面子”的鼓励，像一束光，瞬间照亮了我沉寂已久的教学热情。

教研浸润：每周三的成长必修课

真正的成长，藏在每周三下午雷打不动的美术教研里。每次不到一点半，阶梯教室就坐满了来自各个学校的美术老师。顾老师总会早早到场，脸上带着温和的笑意。

除了邀请尹少淳、段鹏、郑勤砚、甄巍等专家授课，顾老师更注重理论与实践的结合。记得有一次讲解儿童美术创作，她适时暂停展示的学生作品，引导我们思考：“大家看看这幅画里，孩子的色彩表达藏着什么情绪？”教室里立刻响起热烈的讨论。

我的笔记本上，除了记录专家观点，更写满了批注与思考。顾老师常说：“咱们当美术老师，别只盯着自己的课上得好不好，还要多辅导孩子参加比赛，孩子的进步才是所有努力的方向。”这番话像警钟，也像灯塔，让我猛然醒悟。

以赛促教：

从“完成教学”到“成就孩子”

在顾老师的激励下，我主动带领学生参加区“融合教育作品大赛”。我校特殊儿童王同学性格羞涩，总躲在角落画画。他犹豫着交来作品《当动漫遇见蒙德里安》，我发现画面细节丰富，便利用课后时间多次与他交流想法，帮他调整构图、丰富色彩。最终作品荣获区优秀作品奖，孩子拿着奖状时眼睛亮闪闪的，后来上课也敢主动分享创意了。那一刻，我真切体会到“孩子的成长才是方向”——这比自己拿奖更让我开心。

直面不足：在反思中精准成长

随着深入学习，我越发清晰看到自己的不足：听段教授讲美育核心素养，我懊恼之前对“审美判断”理解太浅；看到顾老师用AI技术设计跨学科课程，我意识到自己对新技术的探索不够深入；辅导比赛时，也发现自己对孩子的创意引导不够精准。

每当带着困惑请教顾老师，她总笑着说：“发现不足才是成长的开始。”她推荐相关书籍与课程，分享辅导经验：“别急于修改孩子的作品，多问‘你为什么这么画’，顺着他们的思路引导。”

现在的我，不再因发现不足而焦虑，反而将这些“缺口”视为努力的方向——每天抽空阅读专业书籍，周末尝试用AI设计教学方案，辅导学生时提前做“学情分析”，记录每个孩子的创意特点。

春风化雨：工作坊中的系统提升

今年，我如愿加入“春风计划”项目顾瑾和王雪瑾老师主持的美术工作坊，开启了系统化的专业研修。